Тапёр
Страница 130
Вопросы и задания
1. Почему рассказ назван «Тапёр»?
Рассказ получил название "Тапёр" благодаря основному персонажу, Юрию Азагарову, который, начиная свою карьеру как тапёр, стал известным пианистом.
2. Расскажите о семье Рудневых и их доме.
Семья Рудневых проживала в Москве и славилась своей гостеприимностью и активной жизнью. Их дом, старинное здание с львами на воротах и белыми колоннами, всегда был наполнен людьми с утра до поздней ночи.
3. Найдите описание внешности Юрия Азагарова и детали, помогающие раскрыть его душевное состояние.
Юрий Азагаров, мальчик в подержанной униформе училища, представлял собой худощавую фигуру с бледным лицом и тонкими чертами. Его взгляд был умным и серьезным, несмотря на юный возраст. Стройность телосложения и серьезность взгляда подчеркивали его внутреннюю силу и уверенность.
4. Кто такой Антон Григорьевич и какое впечатление он произвёл на тапёра? А тапёр — на него?
Антон Григорьевич Рубинштейн, известный музыкант и композитор, внушил тапёру важность и необычность своей личности. Появление Рубинштейна вызвало волнение у мальчика.
5. Что можно сказать о характере мальчика и хозяина дома по их поступкам?
Хозяин дома, Аркадий Николаевич Руднев, проявляет себя как гостеприимный, расточительный и любящий шумное общество человек. В то время как Юрий Азагаров, талантливый и серьезный мальчик, вынужден работать тапёром из-за бедности, проявляя при этом ум и трудолюбие.
6. Какой эпизод рассказа можно считать самым напряжённым? Почему?
Наиболее напряженным моментом в рассказе является разговор старшей сестры Лидии Аркадьевны с тапером. Она иронично дразнит мальчика, сомневаясь в его музыкальных способностях и ставя под сомнение его мастерство. Этот эпизод напряженный, так как он уязвил самолюбие мальчика.
7. Какова главная мысль рассказа?
Главная идея рассказа заключается в рассмотрении влияния случайных обстоятельств на жизнь человека. Однако, кроме этого, произведение затрагивает и более глубокую проблему — несправедливость, связанную с тем, что множество талантливых людей остаются незамеченными из-за финансовых проблем.
8. Обратите внимание на слова, передающие «дух эпохи» ХIХ века. Из современной жизни эти выражения почти исчезли. Как можно сказать иначе: задетый за живое, хлебосольный, испокон века, в общей сумятице? В каких ситуациях эти выражения могут быть использованы?
В древности, когда клеймили скот, животное подскакивало от боли, если накаленное тавро задевало за живое мясо. Отсюда и происходит поговорка. В современном языке это выражение означает ранимость при словесном ударе или касании чего-то болезненного.
Живое слово
1. Подготовьте выборочный пересказ на тему «Жизнь семьи Рудневых».
2. Подготовьте творческий пересказ, предположив, о чём могли говорить, «едучи в санях в морозную рождественскую ночь», великий маэстро и начинающий музыкант.
Сергей Александрович Есенин
Песнь о собаке
Страница 139
1. Какое впечатление произвело на вас стихотворение? Дайте развёрнутый ответ.
Это стихотворение оставляет очень глубокое впечатление. Оно обладает глубоким смыслом, вызывая сильные эмоции. Разлука с ребенком, особенно в такой трагической ситуации, проникает до самой души. Потеря детей - это одна из самых тяжелых болей, которые может испытать родитель. Автор сумел передать эту боль и отчаяние через образ собаки, что делает стихотворение еще более трогательным.
2. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения. Подумайте, с какой интонацией, в каком темпе вы будете читать каждую строку стихотворения. Отметьте паузы, понижение и повышение тона. Послушайте запись выразительного чтения этого стихотворения.
3. Выберите одно стихотворение Есенина о природе. Подготовьте его для чтения на поэтическом вечере.
«Разбуди меня завтра рано...»
Страница 141
1. О чём мечтает поэт в стихотворении «Разбуди меня завтра рано...»? Дайте ответ строками стихотворения.
В стихотворении "Разбуди меня завтра рано..." поэт мечтает о том, чтобы его разбудили рано утром, чтобы он смог встретить дорогого гостя, который приедет завтра. Он описывает свои ощущения и предвкушения перед этой встречей, выражает надежду на свое будущее как на знаменитого русского поэта.
2. Каким настроением проникнуто произведение? Послушайте запись выразительного чтения этого стихотворения. Как вы считаете, удалось ли чтецу верно передать эмоциональный строй произведения?
Произведение пронизано ожиданием и предвкушением. Настроение текста можно охарактеризовать как радостное, волнующее и наполненное оптимизмом. Послушав запись выразительного чтения, можно отметить, что чтец передал эмоциональный строй произведения достаточно верно, выражая ожидание и волнение перед предстоящей встречей, а также надежду на свое будущее.
3. Найдите в тексте стихотворения художественные средства. Какие образы с их помощью создаёт поэт?
В тексте стихотворения присутствуют различные художественные средства, такие как метафоры ("след широких колес на лугу", "золотую его дугу"), сравнения ("шапку-месяц пригнув под кустом"), персонификация ("треплет ветер под облачной кущей"), а также образы, создаваемые этими средствами, например, образы дороги, природы, утра и ожидаемого гостя. Каждое из этих художественных средств помогает создать живую и яркую картину, передавая читателю эмоции и настроение поэта.
Страница 144
Может быть, в вашем воображении возникнет другой образ, появится другое объяснение. Это было бы очень интересно. Изложите своё восприятие этого стихотворения.
Советуем прочитать
1. Уже в названии книги воспоминаний сестры поэта Александры Есениной «Родное и близкое» отражено её содержание. Книга вышла в издательстве «Советская Россия» в 1968 году, а в 1979-м появилось второе издание. Разыщите и прочитайте книгу.
2. С.А. Есенин посвятил сестре Шуре несколько стихотворений. Найдите и прочитайте их. Чем делится поэт со своей сестрой?