1. Каковы были причины хлебозаготовительного кризиса? 2. Кто и почему поддержал свёртывание нэпа? 3. Назовите варианты выхода из хлебозаготовительного кризиса, которые обсуждались в руководстве страны. Какой из них кажется вам более реалистичным? Почему? 1. Что такое индустриализация? Каковы были причины проведения индустриализации? На что был нацелен первый пятилетний план? 2. Кто и как строил «гиганты индустрии»? 3. Охарактеризуйте источники средств для проведения индустриализации. 4. Соберите информацию и подготовьте сообщение (презентацию) об одной из строек первой пятилетки (по выбору). 1. Что такое коллективизация? Каковы причины её проведения? 2. Для чего и как осуществлялось раскулачивание, что позволило его провести? 3. Какой год Сталин назвал «годом великого перелома»? Почему? 4. Как крестьяне сопротивлялись коллективизации? Какие маневры власти помогли сломить их сопротивление? Вопросы и задания 1. С помощью иллюстраций и эпиграфа в начале параграфа сформулируйте главный вопрос урока. 2. Почему многие исследователи видят сходство между индустриализацией в СССР при Сталине и промышленными рывками России при Петре I и в конце XIX в.? В чём заключается это сходство? А в чём различия? 3. В чём причины голода 1932—1933 гг.? Какое название этот голод получил в Украине? Был ли он связан с национальным составом охваченных голодом территорий? 4. В каких художественных произведениях и кинофильмах рассказывается об индустриализации и коллективизации? Как в них правда соотносится с художественным вымыслом? (Выберите отдельное произведение для анализа, подготовьте сообщение.) 5. Сформулируйте свой вариант ответа на главный вопрос урока. ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ БОЛЬШЕ ЗНАТЬ 1. Как показаны реалии повседневной жизни в период свёртывания нэпа в романе И. Ильфа и Е. Петрова «Золотой телёнок»? 2. Кто предложил использовать труд заключённых в народном хозяйстве? На какой стройке труд зэков впервые широко применялся и с какими результатами? 3. Что такое ТОЗы? Почему партийное руководство во главе со Сталиным признало их неприемлемыми для проведения коллективизации? 4. Что такое «закон о трёх колосках» (а также «закон семь восьмых», «закон от седьмого-восьмого», «закон о пяти колосках», «указ 7—8»)? Чем было вызвано его принятие и какие он имел последствия? 5. Кто такой Павлик Морозов и почему его история до сих пор вызывает ожесточённые споры?