Почему наука и образование именно в это время стали развиваться ускоренными темпами? В каких странах и регионах была достигнута массовая грамотность? На что указывает учитель? Какие элементы или предметы на картине говорят о патриотическом настрое преподавания и самих учеников? В чём заключалась «борьба за школу»? Почему люди стали читать больше? Рассмотрите портрет Фарадея. Что за предмет он держит в руках и почему именно его? Как открытия, сделанные в области биологии, изменили картину восприятия мира? Почему философия Гегеля обладала таким влиянием? Выясните, в чём назначение трубки. Используя дополнительные источники информации, определите, что за схема изображена на марке и почему именно она. В чём заключалась революция в физике? В чём заключались взгляды Ф. Ницше? 1. Что повлияло на распространение грамотности в XIX в? 2. Благодаря каким факторам люди стали больше читать? 3. Какие выдающиеся открытия русских учёных в области химии и биологии вы знаете? 4. Как складывалась новая научная картина мира? В чём её отличия от старой? 5. Как были связаны рост грамотности и политическая демократизация? Каким образом они могли влиять друг на друга? 6. Девизом научной революции XVI—XVII вв. были слова Ф. Бэкона «знание сила». Подумайте, какие новые стороны знания как силы проявились в XIX в. 7. Составьте таблицу основных открытий, которые, на ваш взгляд, изменили картину мира. Расположите в хронологической последовательности события: 1) «Происхождение видов» Ч. Дарвина; 2) расшифровка египетских иероглифов; 3) открытие радиоактивности; 4) периодический закон Д. Менделеева. До сих пор идут споры о том, как Дарвин объяснял происхождение человека — от обезьяны или от общего с обезьяной предка. Что можно сказать об этом на основании отрывка? Раскройте смысл понятия «социал-дарвинизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.