1. Немного истории
Страница 4-8
1. Подумаем над словами английского философа и социолога Герберта Спенсера (1820—1903). Может ли современный молодой человек последовать его совету?
2. Насколько важно знание основ безопасности жизнедеятельности? Согласны ли вы с тем, что сведения, полученные на уроках по этому предмету, необходимы человеку любой профессии?
3. Прочитаем текст на с. 4—5. Почему вопросы здорового и безопасного образа жизни волновали общество с древности?
Расскажите, занимаетесь ли вы каким-нибудь видом спорта. Чем он привлёк вас?
Подумаем, можно ли в современном обществе использовать опыт спартанского воспитания. Помогло бы такое воспитание современному призывнику в армии?
Подготовьте небольшое сообщение и презентацию на тему «Современные Олимпийские игры».
2. Окружающая среда и безопасность
Страница 9
Что такое жизнедеятельность?
Проанализируем схему. Сформулируем определение понятия «опасность». На уроках по основам безопасности жизнедеятельности вы подробно познакомитесь со всеми указанными опасностями, научитесь строить своё безопасное поведение.
3. Какие знания и умения вы получите, изучая предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»
Страница 10-12
Выскажем гипотезы: может ли человек предвидеть развитие каких-либо событий, может ли он предсказать последствия своих действий в зависимости от этих событий?
4. Зависит ли здоровье от образа жизни
Страница 14-17
Что включает в себя понятие «образ жизни»?
Выскажем предположение: включает ли понятие «образ жизни» культуру безопасности жизни человека?
Рассмотрите рисунки на с. 14 и подготовьте небольшое сообщение на тему «Особенности образа жизни сельского и городского жителя». Обратите внимание на особенности деятельности, физические нагрузки и распорядок дня жителей города и села.
1. Проанализируйте свой образ жизни. Выделите его особенности.
2. Как вы понимаете слова древнеримского государственного деятеля, писателя, философа Сенеки: «Образ жизни, который ведёт человек, намного важнее количества прожитых им лет»?
Дадим характеристику понятия «здоровье». Сверим свои суждения с текстом.
Подумайте, с какими угрозами физическому, психическому и социальному здоровью может встретиться человек. Подготовьте сообщения. При подготовке используйте иллюстрации и Интернет.
Проанализируйте пословицы и поговорки. Какое отношение они имеют к разговору о здоровом образе жизни человека? Какую составляющую здоровья они оценивают?
Проанализируем схемы на с. 17. Правильно ли мы выделили угрозы безопасности жизни и здоровья человека? Дополним и исправим, если нужно, свои суждения.