Ответы к тесту по менеджменту " Теория менеджмента" 46 вопро

• 1. Управленческий континуум — это:
  • а) управление технологическими процессами, движением технических средств;
  • б) гипотетическая непрерывность развития управленческой мысли и практики в своей исторической ретроспективе;
  • в) совокупность принципов, форм, методов, приемов и средств управления;
  • г) система знаний о законах управления в социально-экономических и других системах.
• 2. Автором-разработчиком управленческого континуума (с древних времен до конца XX в.) является:
  • а) Ф. Тейлор; в) К. Джордж;
  • б) А. Файоль; г) Г. Эмерсон.
• 3. Предложения русских революционеров-демократов по совершенствованию государственного управления были направлены на защиту интересов:
  • а) крестьянства и рабочего класса; в) помещиков;
  • б) дворян; г) правящей элиты.
• 4. Заметный вклад в развитие управленческой мысли в России в XIX в. внесли:
  • а) И.А. Вышнеградский, С.Ю. Витте; в) А.В. Чаянов;
  • б) И.Г. Чернышевский, Н.В. Шелгунов; г) П.А. Столыпин.
• 5. Предпосылками возникновения управления как науки являются:
  • а) выход в свет книги Ф. Тейлора «Принципы научного управления»,
  • б) развитие промышленности, становление рыночного типа хозяйствования;
  • в) создание крупных корпораций;
  • г) развитие таких наук, как экономика, кибернетика, психология и социология.
• 6. Исторически менеджмент развивался:
  • а) по мере развития социально-экономической среды;
  • б) революционным путем;
  • в) эволюционным путем;
  • г) на основе научных школ управления.
• 7. Управление было признано наукой и самостоятельной областью исследования:
  • а) в конце XV в.; в) в конце XIX — начале XX в.;
  • б) в конце XVII — начале XIII в.; г) в середине XX в.
• 8. К научным школам управления не относится:
  • а) школа научного управления;
  • б) классическая (административная) школа управления;
  • в) школа человеческих отношений;
  • г) школа А. Маслоу.
• 9. Автором-разработчиком 14 принципов менеджмента является:
  • а) 3. Мэйо; в) А. Файоль;
  • б) М. Вебер; г) Ф. Гилбрет.
• 10. Общими функциями менеджмента являются:
  • а) управление, планирование, координация, контроль;
  • б) планирование, организация, координация, мотивация и контроль;
  • в) организация, мотивация, кооперация и контроль;
  • г) маркетинг и реклама.
• 11. Основателем школы научного управления является:
  • а) Э. Мейо; в) А. Файоль;
  • б) Ф. Тейлор; г) А. Маслоу;
  • д) М. Вебер.
• 12. Наибольший вклад в развитие административной школы управления внес:
  • а) П. Дракер; в) Э. Мэйо;
  • б) А. Файоль; г) МакКлелланд;
  • д) Ф. Герцберг.
• 13*. А. Файоль сформулировал:
  • а) функции управления;
  • б) принципы мотивации труда;
  • в) принципы управления;
  • г) должностные обязанности менеджера;
  • д) методы управления.
• 14. Автором модели рациональной бюрократии является:
  • а) А. Файоль; в) М. Вебер;
  • б) Г. Эмерсон; г) Г. Форд.
• 15й. К общим функциям управления, сформулированным А. Файолем, относятся:
  • а) планирование; г) управление персоналом;
  • б) управление маркетингом; д) принятие решений.
  • в) организация;
• 16. Основателем школы человеческих отношений является:
  • а) М. Вебер; в) П. Дракер;
  • б) Э. Мейо; г) А. Маслоу.
• 17. Впервые стала официально учитывать человеческий фактор:
  • а) классическая школа управления;
  • б) школа научного управления;
  • в) школа человеческих отношений;
  • г) школа человеческих резервов.
• 18. Причины тех или иных поступков людей наиболее серьезно стала изучать:
  • а) классическая (административная) школа;
  • б) школа поведенческих наук;
  • в) школа научного управления;
  • г) школа человеческих отношений.
• 19. Процессный подход к управлению — это:
  • а) процесс определения целей и путей их достижения;
  • б) процесс распределения работы среди сотрудников и координация их деятельности;
  • в) подход к управлению организацией, при котором оно рассматривается как непрерывная серия взаимосвязанных управленческих функций;
  • г) последовательность операций и процедур воздействия управляющей подсистемы на управляемую.
• 20. Сущность системного подхода в управлении заключается в том, что:
  • а) управление необходимо рассматривать как непрерывный процесс;
  • б) управленческое поведение должно быть разным в различных ситуациях;
  • в) необходимо соблюдать подчинение индивидуальных интересов общим;
  • г) организация рассматривается как открытая система, в которой все ее части взаимосвязаны и изменение одной из них оказывает влияние на все остальные.
• 21. Для организации как открытой системы характерным является:
  • а) авторитарный стиль управления; в) наличие обслуживающих подразделений;
  • б) взаимодействие с внешней средой; г) выпуск акций.
• 22. Главная идея ситуационного подхода в управлении заключается в том, что:
  • а) разделение труда необходимо осуществлять по функциональному принципу;
  • б) управление необходимо рассматривать как непрерывный процесс;
  • в) управленческое поведение должно быть разным в различных ситуациях;
  • г) необходимо соблюдать подчинение индивидуальных интересов общим.
• 23*. К факторам, влияющим на национальную модель управления, относятся:
  • а) географическое положение страны;
  • б) духовное развитие общества;
  • в) менталитет нации;
  • г) численность населения страны.
• 24*. Модель управления организацией — это:
  • а) совокупность представлений о том, как выглядит система управления, как она воздействует на объект управления;
  • б) самостоятельный вид профессиональной деятельности по управлению организацией или ее конкретной сферой;
  • в) управление производственной и экономической деятельностью коммерческих и некоммерческих организаций;
  • г) условный аналог системы управления организацией, представление самых общих ее осмысленных характеристик.
• 25. Не характеризует американскую модель управления следующее положение:
  • а) ориентир в управлении на отдельную личность;
  • б) нестандартная, гибкая структура управления;
  • в) формальные отношения с подчиненными;
  • г) индивидуальная ответственность.
• 26. Не характеризует японскую модель управления следующее положение:
  • а) продвижение по службе по личным результатам;
  • б) структура управления нестандартная, гибкая;
  • в) ответственность коллективная;
  • г) оценка и оплата труда по коллективному результату;
  • д) принятие решений — коллективно.
• 27*. Для системы управления экономикой России с 20-х по 80-е гг. XX в. было характерно:
  • а) директивное планирование;
  • б) устранение государства от управления экономикой;
  • в) социально ориентированное рыночное регулирование;
  • г) государственное регулирование.
• 28*. К видным ученым, внесшим заметный вклад в развитие науки управления в России в первой половине XX в., относятся:
  • а) Е.Г. Либерман; в) А.К. Гастев;
  • б) А.А. Богданов; г) В.С. Немчинов.
• 29. Автором монографии «Всеобщая организационная наука (тектология)» является:
  • а) О.Е. Ерманский; в) П.М. Керженцев;
  • б) А.К. Гастев; г) А.А. Богданов.
• 30*. Авторами социальной концепции управления 20-х гг. XX столетия являются российские ученые:
  • а) А.А. Богданов; в) П.М. Керженцев;
  • б) А.К. Гастев; г) Н.А. Витке.
• 31*. Основные принципы реформы управления экономикой 1965 г. в России:
  • а) переход к экономическим методам управления;
  • б) расширение хозяйственной самостоятельности и ответственности предприятий;
  • в) укрепление территориальных производственно-экономических связей между предприятиями;
  • г) усиление контроля за региональными органами управления.
• 32. Реформа управления экономикой 1965 г. в России осуществлялась под руководством:
  • а) Е.Г. Либермана; в) С.Г. Струмилина;
  • б) В.С. Немчинова; г) А.Н. Косыгина.
• 33". Перестройка управления экономикой 1985-1991 гг. в СССР — это:
  • а) отказ от практики административных и волевых решений;
  • б) совокупность политических и экономических перемен, происходивших в СССР в 1985-1991 гг.;
  • в) общее название нового курса советского партийного руководства по реформированию социалистической системы;
  • г) повышение научного уровня управления экономикой страны.
• 34. Инициатором перестройки управления экономикой СССР в 1985-1991 гг. был:
  • а) А.Н. Косыгин; в) М.С. Горбачев;
  • б) Л.И. Брежнев; г) Б.И. Ельцин.
• 35. Авторами программы перехода страны к рыночной экономике под названием «500 дней» являются:
  • а) Л.И. Абалкин, А.Г. Аганбегян; в) В.С. Павлов, М.С. Горбачев;
  • б) С.С. Шаталин, Г.А. Явлинский; г) А.Г. Аганбегян, П.Г. Бунич.
• 36*. Основные положения программы «500 дней»:
  • а) масштабная приватизация государственной собственности за этот короткий срок;
  • б) расширение прав союзных министерств;
  • в) свободное рыночное ценообразование;
  • г) постепенное возрождение частного сектора экономики.
• 37. К коренным составляющим перехода плановой экономики к рыночной не относится:
  • а) ликвидация Госплана и Госснаба СССР;
  • б) либерализация цен;
  • в) предоставление предприятиям полной хозяйственной самостоятельности;
  • г) приватизация государственных предприятий;
  • д) развитие арендных отношений.
• 38*. Парадигма управления — это:
  • а) обобщенная модель долгосрочных действий организации;
  • б) концептуальная схема постановки проблем и их решения, господствующая в науке управления;
  • в) ключевая идея, лежащая в основе построения системы управления;
  • г) совокупность нескольких бизнес-стратегий, реализуемых организацией.
• 39*. Характерные признаки советской парадигмы управления:
  • а) общественная собственность на средства производства;
  • б) самостоятельность предприятий;
  • в) ориентация на потребителя;
  • г) государственное планирование.
• 40*. Характерные признаки рыночной парадигмы управления:
  • а) уравнительный принцип распределения материальных ресурсов;
  • б) основной регулятор производства — госзаказ;
  • в) ориентация на потребителя;
  • г) частная собственность на средства производства.
• 41*. Причинами длительного перехода экономики России на рыночные отношения, соответствующие мировым стандартам, являются:
  • а) неконкурентоспособность многих отраслей экономики;
  • б) сложность создания законодательной базы;
  • в) самостоятельность предприятий;
  • г) частная собственность на средства производства.
• 42*. К признакам российского стиля управления относятся:
  • а) соблюдение федеральных и региональных законов;
  • б) недоверие менеджеров высшего звена своим подчиненным;
  • в) индивидуализм в принятии решений;
  • г) умение мыслить и действовать в одном русле с коллективом.
• 43*. Отличие многих современных российских менеджеров высшего звена от топ-менеджеров развитых стран заключается в том, что они:
  • а) имеют более высокий уровень знаний, умений и навыков по управлению организацией;
  • б) часто имеют техническое или технологическое образование;
  • в) не имеют доли в уставном капитале организации;
  • г) имеют долю в уставном капитале, размер которой недопустим для топ-менеджеров.
• 44. Для менеджеров России в начале XXI в. характерными являются следующие проблемы:
  • а) те же, что и для менеджеров большинства стран с развитой рыночной экономикой;
  • б) те, которые возникают у менеджеров в слаборазвитых странах;
  • в) специфические, которых нет ни в одной стране мира;
  • г) те же, что и для менеджеров всех стран мира.
• 45. Особенностями российского менеджмента по сравнению с американским являются:
  • а) умение менеджеров работать в команде;
  • б) недостаток опыта руководства организацией в рыночных условиях;
  • в) умение менеджеров проводить презентации;
  • г) негативное отношение к федеральным и региональным законам.
• 46. Формирующийся российский менеджмент должен учитывать:
  • а) менталитет российского народа;
  • б) отношение подчиненных к работе;
  • в) опыт менеджмента в странах с развитой рыночной экономикой;
  • г) образование персонала организации.

Правильные ответы на тесты к разделу I

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5