Грибоедов
Страница 150
1. Расскажите о работе Грибоедова над комедией «Горе от ума». Какие источники текста комедии до шли до нас?
Грибоедов приступил к работе над комедией "Горе от ума" в начале 1824 года. Он решил создать произведение, которое было бы смешным, но в то же время содержательным и социально значимым. По мере работы над пьесой, Грибоедов внес множество изменений, стремясь придать ей определенный облик.
Относительно источников текста комедии, они не дошли до нас в полном объеме. Грибоедов не оставил сценарий или рукопись, и текст был восстановлен по записям и воспоминаниям его друзей. Один из основных источников - это памятник близкому другу Грибоедова, Анне Александровне Вяземской, которая помогала в восстановлении текста.
По мере того, как Грибоедов трудился над "Горе от ума", он внедрял в пьесу свои взгляды на общество, образование и человеческие отношения. Через главного героя, Чацкого, он выражал свои социальные и политические убеждения. Комедия стала своеобразным зеркалом общественных пороков и противоречий того времени.
Несмотря на трагическую судьбу Грибоедова и его преждевременную смерть, его наследие в виде "Горе от ума" осталось великим вкладом в русскую литературу. Пьеса стала классикой, отражающей дух эпохи и оставляющей глубокий след в истории русской драматургии.
2. Каково ваше общее впечатление после самостоятельного чтения комедии «Горе от ума»? Печальны или смешны для вас события пьесы? Почему комедия называется «Горе от ума»?
Комедия "Горе от ума" вызывает у меня смешанные эмоции. С одной стороны, я нахожу в ней множество смешных сцен и комических персонажей, что характерно для классической комедии. С другой стороны, она пронизана глубоким социальным и философским контекстом, который придает ей серьезность и актуальность.
События пьесы часто вызывают смех, особенно в комических ситуациях, в которые попадают герои. Однако, в то же время, с увеличением глубины сюжета, проявляется печальный оттенок. Судьба Чацкого, его борьба за прогрессивные идеи, но недооценка и отвержение обществом, делают пьесу не только смешной, но и трогательной.
Название "Горе от ума" отражает иронию над тем, как ум и разум героев приводят их к нелепым и горестным последствиям. Это выражение становится метафорой для печальной участи тех, кто выходит за пределы общественных ожиданий и пытается изменить устоявшийся порядок вещей.
3. Опишите гостей Фамусова. В чём своеобразие каждого из них, что их сближает?
Гости Фамусова в комедии "Горе от ума" представляют разнообразие персонажей, каждый из которых обладает своими особенностями, но их объединяет стремление преуспеть в обществе, выгодно выйти замуж или устроить свою жизнь по своим интересам. Рассмотрим некоторых из них более подробно:
Александр Чацкий: Главный герой, революционер, презирающий фальшь общества. Он является интеллектуалом и честным человеком, что делает его отличным контрастом для остальных гостей. Его склонность к правде и насмешкам над общественными грехами делает его своеобразным в этом кругу.
Наталья Дмитриевна: Молодая дама, воспитанная в соответствии с общественными ожиданиями. Она умело маскируется под идеальную жену, но в то же время стремится к выгодному замужеству и удовлетворению своих амбиций.
Платон Михайлович: Отставной военный, который, несмотря на свое высокое положение, подчинен жене и выглядит как типичный "бабник". Его пассивность и подчиненность создают комический элемент в обществе.
Графиня Хрюмина и ее внучка: Две женщины, ищущие подходящих женихов. Бабушка активно участвует в этом процессе, что является типичным явлением в обществе того времени.
Загорецкий: Подлиза и мошенник, который, несмотря на свою сомнительную репутацию, умело ухаживает за обществом, имеет связи и умение приспосабливаться к каждому.
Скалозуб: Богатый и влиятельный, но глупый и эгоистичный офицер. Он является желанным женихом для дочери Фамусова, но в то же время представляет собой карикатуру на представителя знати.
Молчалин: Секретарь Фамусова, который пытается завоевать свое место в обществе. Его подчиненность и умение льстить служат ему средством взаимодействия с обществом.
4. Как Чацкий в своих монологах обличает невежество, угодничество, низкопоклонство? Почему Софья решила отомстить Чацкому? Почему ей это удалось? Какова развязка комедии «Горе от ума»?
Чацкий в своих монологах ярко обличает невежество, угодничество и низкопоклонство, подчеркивая, что современное общество ценит не интеллект и духовные качества, а склонность преследовать свои корыстные интересы и преклоняться перед властью. Он высмеивает пустые разговоры, поверхностное образование и отсутствие критического мышления у представителей общества.
Софья решает отомстить Чацкому за его открытое презрение и ироничные высказывания. Она использует слухи о "сумасшествии" Чацкого, разносимые двумя загадочными персонажами, чтобы вызвать негодование и отторжение общества. Сплетни и слухи в сочетании с уже существующим недовольством в адрес Чацкого позволяют ей успешно добиться своей цели.
Развязка комедии заключается в том, что Чацкий, разочарованный в обществе, уезжает. Его ум и прогрессивные идеи оказываются неуместными в данном обществе, где ценят лишь склонность к подхалимничеству и беспринципному служению. Это подчеркивает трагикомический характер событий и приводит к горькому выводу о состоянии общества.
5. Какой конфликт определяет столкновение Чацкого с обществом? Как отразился в комедии исторический конфликт эпохи? Кто из героев принадлежит к «веку минувшему», а кто — к «веку нынешнему»?
В комедии "Горе от ума" ключевым конфликтом является столкновение Чацкого с обществом, представленным фамусовской элитой. Этот конфликт приводит к разочарованию, как в любви, так и в обществе в целом. Чацкий, вернувшись после долгого отсутствия, обнаруживает, что его любовь к Софье не оправдалась, а общество продолжает придерживаться устаревших ценностей и порядков.
Исторический конфликт эпохи проявляется в том, что московское общество начинает принимать иностранные обычаи и моды, в частности, под воздействием французских романов. Это вызывает напряжение между старыми традициями и новыми влияниями, что отражается в поведении героев.
Чацкий принадлежит к "веку нынешнему", стремясь к прогрессу и изменениям, в то время как фамусовское общество олицетворяет "век минувший", упорно сохраняя старые порядки и отвергая новые идеи. Этот контраст подчеркивает конфликт между прогрессивными взглядами и консервативным обществом, что является одним из ключевых моментов комедии.
В конечном итоге Чацкий уезжает, разочарованный обществом, и комедия заканчивается горьким выводом о том, что даже талантливые и прогрессивные индивиды могут столкнуться с непониманием и отторжением в консервативном обществе своего времени.
6. Прочитайте статью И. А. Гончарова «Мильон терзаний» (в сокращении) и составьте простой план начала статьи (до слов «...и родилась вся комедия»), определите главную мысль этого отрывка.
7. Какие две линии составляют сюжет комедии «Горе от ума»?
Первая линия сюжета комедии "Горе от ума" сосредотачивается на любовной истории между Александром Чацким и Софьей Фамусовой. Эта линия развивается от начального восхищения Чацкого к Софье до глубокого разочарования и конфликта, когда он осознает, что его чувства не встречают отклика, а Софья стремится отомстить за свою сломанную мечту о любви.
Вторая линия сюжета касается идеологического конфликта между Чацким и обществом, представленным домом Фамусова. Чацкий, вернувшись из-за границы, принимает на себя роль критика общественных порядков, высмеивая низкопоклонство, угодничество и бездушие фамусовской элиты. Этот конфликт становится более острой точкой, когда Чацкий сталкивается с безразличием и отторжением со стороны общества.
Обе линии сюжета переплетаются и взаимодействуют, создавая единое художественное полотно, в котором интрига любовной истории и критика общества взаимодействуют и усиливают друг друга.
8. Какой конфликт — личный или общественный — выступает основным и в каком действии, в какой сцене эти конфликты пересекаются? Какая роль отведена в конфликте Петербургу и Москве?
Ключевой конфликт в комедии "Горе от ума" является общественным. Это столкновение идеологий и ценностей Чацкого с устоявшимися порядками и нормами общества, представленными домом Фамусова. Чацкий стремится к переменам, критикуя низкопоклонство, угодничество и другие негативные черты общества своего времени.
Личные конфликты, такие как любовная история между Чацким и Софьей, служат катализаторами для обострения общественного конфликта. Сцены, в которых Чацкий высмеивает общество и выражает свои идеи, являются высшей точкой этого общественного противостояния.
Что касается роли Петербурга и Москвы, то это также имеет символическое значение. Петербург представляет собой современность, новаторство, идеи Чацкого, в то время как Москва олицетворяет устаревшие традиции, старые ценности и сопротивление переменам. Этот контраст между двумя городами подчеркивает различия в восприятии идеалов, что добавляет глубину общественному конфликту в комедии.
9. Как вы думаете, почему «общественная комедия» начинается с любовной интриги?
Начало комедии любовной интригой служит не только средством оправдания Чацкого, но и создает дополнительный слой сложности в повествовании. Любовная интрига становится катализатором для раскрытия не только индивидуальных черт персонажей, но и общественных деформаций.
Через любовный конфликт автор вводит зрителя/читателя в мир интриг, страстей и недопонимания, что в последствии переплетается с общественными темами. Это создает динамичный контекст, в котором обостряются общественные идеи Чацкого. Таким образом, любовная интрига становится неотъемлемой частью общественной комедии, добавляя глубину и многослойность произведению.
10. Какую роль играет тема «ума» в комедии?
Тема "ума" в комедии "Горе от ума" играет ключевую роль, обнаруживая важные аспекты взаимоотношений, общества и индивидуальной жизни персонажей. Ум, в данном контексте, становится источником как смеха, так и трагикомических событий.
Чацкий, как представитель ума и знания, оказывается в сложном положении из-за своего чувственного конфликта с обществом. Его ум и прогрессивные идеи сталкиваются с ограниченностью и консервативностью окружающего мира. Таким образом, тема "ума" становится источником комических ситуаций, но также выявляет глубокие противоречия и проблемы общества.
11. Почему Пушкин считал, что Чацкий не умный человек? Каково ваше мнение? Попробуйте ответить на этот вопрос, рассматривая Чацкого как живое человеческое лицо и как героя комедии, в качестве художественного образа.
Чацкий, как герой комедии, выделяется своим стремлением спорить и высказывать свои утверждения вне зависимости от обстоятельств. Его непреклонность и желание постоянно противостоять обществу, выражая свое презрение к существующим порядкам, делают его непопулярным и, возможно, создают впечатление о его неумении адаптироваться к социальным нормам.
Пушкин, вероятно, видел в Чацком излишнюю самоуверенность и недостаток такта в общении с окружающими. Умный человек, помимо своих знаний и убеждений, также умеет эффективно взаимодействовать с другими людьми, учитывать их точки зрения и, если необходимо, избегать конфронтаций. Чацкий, кажется, этого не делает, и его обостренная критика общества может вызывать отторжение.
1. Какие постановки «Горя от ума» и в каких театрах вы видели? Оцените их с точки зрения понимания авторского замысла.
2. Чем интересны иллюстрации к комедии? Какие из них кажутся вам наиболее близкими к характерам героев?
Страница 153
А. С. Грибоедов. «Горе от ума» (отрывки)
1. Каковы слова и тон речей Чацкого, адресованных персонажам, окружающим Софью? Что обличает Чацкий (невежество, карьеризм, угодничество, низкопоклонство)? Какие оттенки обличительных интонаций слышатся в голосе актёра (насмешка, ирония, сарказм...)?
2. Как актёрам удаётся передать характер и общественную позицию героев в монологах и диалогах Чацкого и Фамусова?
3. Пушкин считал Чацкого человеком не умным. Почему? Какими вы находите героев Грибоедова? Современны ли сегодня их рассуждения?
4. Какие из крылатых выражений, приведённых в учебнике в рубрике «Развиваем дар слова», можно использовать сегодня и какие из них прозвучали в актёрском чтении? Приведите примеры («Блажен, кто верует, тепло ему на свете!..» и др.).
5. Подготовьте чтение по ролям услышанных в актёрском исполнении сцен.