Вспомним
Как раскрыто происхождение человека в курсе истории?
В курсе истории происхождение человека обычно рассматривается с позиции эволюционной теории. Согласно этой теории, человек произошел от общего предка с другими приматами. Процесс эволюции включал в себя развитие физических и интеллектуальных характеристик, в результате которых появилась Homo sapiens - современный человек.
Подумаем
Чем человек отличается от других живых существ? Каким образом проявляются человеческие качества?
Человек отличается от других живых существ рядом уникальных характеристик:
Разум и способность к абстрактному мышлению. Сознание о своем существовании и умение планировать будущее. Способность к культурному и социальному развитию. Развитая речь и коммуникация. Использование инструментов и технологий для улучшения условий жизни. Способность к творчеству и самовыражению. Человеческие качества проявляются в разнообразных сферах:
Культурное наследие: искусство, литература, музыка, архитектура. Образование и наука: способность к изучению и синтезу знаний. Этика и мораль: умение различать добро и зло, проявлять сострадание и солидарность. Общественная организация: способность к сотрудничеству, формированию общественных институтов и правил. Человек - это сложное сочетание биологических, психологических и культурных факторов, что делает его уникальным среди всех живых существ.
Проверим себя
1. Что означают слова: «Человек — существо биосоциальное»?
Слова "Человек — существо биосоциальное" означают, что человек объединяет в себе две основные стороны: биологическую (био) и социальную (социо). Биологическая сторона относится к физиологическим и генетическим аспектам человека, а социальная сторона связана с его взаимодействием с обществом и социокультурными аспектами его жизни.
2. Какие качества человека имеют социальную природу (т. е. возникают только в обществе)?
Качества человека, имеющие социальную природу, включают моральные ценности, нормы поведения, общественные навыки, культурные традиции, социальные роли, способность к сотрудничеству, эмпатию и т.д. Эти качества развиваются и формируются в процессе общения с другими людьми и воздействия общественной среды.
3. В чём проявляется творческий характер деятельности человека?
Творческий характер деятельности человека проявляется в способности к генерации новых идей, поиску нестандартных решений, разработке оригинальных концепций, создании новых произведений и инноваций.
4. В чём заключается взаимосвязь между мышлением и речью?
Взаимосвязь между мышлением и речью заключается в том, что речь является средством выражения и структурирования мыслей. Мышление помогает формировать идеи, а речь позволяет передать эти идеи другим людям. Речь также способствует развитию мышления, так как формулирование и выражение своих мыслей на словах требует упорядоченности и логического мышления.
5. Как проявляются способности человека?
Способности человека проявляются в различных аспектах его деятельности, таких как интеллектуальные способности (решение задач, анализ информации), творческие способности (создание новых идей и изобретений), физические способности (сила, ловкость), социальные способности (коммуникация, сотрудничество) и другие.
6. Что такое самореализация человека?
Самореализация человека означает процесс достижения личных целей, развития потенциала и удовлетворения своих потребностей. Это включает в себя поиск и реализацию своих интересов, талантов, желаний и ценностей.
7. Почему самореализация человека возможна только в деятельности?
Самореализация человека возможна только в деятельности, так как именно через активное взаимодействие с окружающим миром, общением с другими людьми и реализацией своих способностей человек может достичь своих целей и удовлетворить свои потребности. Деятельность является средством проявления и развития личности, а также способом взаимодействия с окружающей средой.
В классе и дома
1. Люди на реках строят плотины, и бобры на реках строят плотины. Объясни, чем деятельность человека отличается от действий бобра.
Деятельность человека отличается от действий бобра тем, что человек строит плотины осознанно и планирует их создание на основе знаний и технологий. Человек учитывает последствия своих действий на окружающую среду, включая экологические, социальные и экономические аспекты. Бобры, в свою очередь, строят плотины как инстинктивное поведение, связанное с созданием подходящей среды для своего обитания и защиты от хищников.
2. Прочитай стихотворение и выскажи своё отношение к словам автора.
Для человека мысль — венец всего живого,
А чистота души есть бытия основа.
По этим признакам находим человека:
Всех тварей на земле превыше он от века.
А если он живёт не мысля и не веря,
То человек не отличается от зверя.
Анвари
Стихотворение подчеркивает важность мышления и чистоты души для человека. Автор утверждает, что человек выделяется среди всех существ на Земле своим мышлением и духовностью. Моё отношение к этим словам положительное, так как я согласен с идеей, что мышление и духовность действительно отличают человека от других живых существ и формируют его уникальность.
3*. Объясни, чем различаются два утверждения:
а) человек — существо биологическое и социальное;
б) человек — существо биосоциальное.
Утверждение "человек — существо биологическое и социальное" подразумевает, что человек обладает как биологическими, так и социальными аспектами природы. Утверждение "человек — существо биосоциальное" объединяет биологические и социальные аспекты в едином понятии.
4. Укажи, что в человеке заложено природой, а что — обществом.
В человеке заложено природой физиологическое устройство, биологические потребности, инстинкты, а также некоторые базовые навыки и способности. Социальным образом жизни и развития обусловлены знания, навыки, культурные ценности, нормы поведения, социальные роли и т.д.
5. Назови, какие из рассмотренных человеческих качеств ты ценишь более всего. Свой ответ поясни.
Я ценю интеллектуальные способности человека, такие как аналитическое мышление, творческое мышление и способность к обучению. Эти качества позволяют нам понимать мир вокруг, находить решения сложных задач и развиваться как личности.