menu
person


ГДЗ по информатике 8 класс Угринович 1.1. Информация в природе, обществе и технике окружаю


1) Приведите  примеры  перехода  от  хаоса  к  порядку  (увеличения  информации)  в окружающем мире.

Примеры перехода от хаоса к порядку в окружающем мире:

Процесс самоорганизации в природных системах, например, формирование кристаллической решетки из хаотически расположенных атомов и молекул.
Процесс образования жизни из примитивных химических соединений на ранних этапах эволюции.
Процесс формирования звёзд и планет в галактиках из газовой и пылевой материи.

2) Приведите  примеры  перехода  от  порядка  к  хаосу  (уменьшение    информации)  в

Примеры перехода от порядка к хаосу в окружающем мире:

Процесс разрушения структур, например, растворение соли в воде, что приводит к разделению ионов и потере кристаллической структуры.
Процесс энтропийного распада, когда упорядоченная система со временем становится более хаотической из-за внешних воздействий.
Процесс распада радиоактивных элементов, при котором происходит переход от стабильного состояния к хаотическому испусканию частиц.

3. Приведите примеры информационных сигналов.

Примеры информационных сигналов:

Звуковые сигналы, например, сигналы светофора, звонок телефона.
Визуальные сигналы, такие как сигналы дорожных знаков или символы на компьютерном экране.
Текстовые сообщения, письма, электронные уведомления.
Биологические сигналы, такие как химические сигналы в организме (гормоны) или сигналы от клеток нервной системы.

4. Для чего нужна генетическая информация?

Генетическая информация нужна для передачи наследственных характеристик от одного поколения к другому. Она содержит инструкции для построения и функционирования живых организмов. Генетическая информация хранится в ДНК и определяет структуру белков, что в свою очередь влияет на фенотип организма.

1) Какие способы и органы чувств использует человек при восприятии информации?

Человек использует следующие способы и органы чувств при восприятии информации:

Зрение (орган - глаза) для восприятия визуальной информации.
Слух (орган - уши) для восприятия звуков и звуковых сигналов.
Обоняние (орган - нос) для восприятия запахов.
Вкус (орган - язык) для восприятия вкусовых характеристик пищи.
Осязание (органы - кожа, руки) для восприятия текстуры, температуры и формы объектов.
Кинестезия (чувство положения тела) для ощущения движения и положения тела в пространстве.
Вестибулярный аппарат (органы - внутреннее ухо) для восприятия равновесия и ориентации в пространстве.

2) Каковы должны быть свойства информации , представленной в форме сообщений?

Свойства информации, представленной в форме сообщений:

Понятность: Информация должна быть ясной и понятной для получателя, чтобы успешно донести сообщение до него.

Достоверность: Информация должна быть достоверной и проверенной, чтобы не вводить в заблуждение получателя.

Актуальность: Информация должна быть актуальной и связанной с текущими событиями или контекстом.

Полнота: Информация должна содержать все необходимые детали и факты, чтобы обеспечить полное понимание ситуации.

Целесообразность: Информация должна быть целесообразной и иметь смысл в данном контексте.

3) Каковы должны быть свойства информации , представленной в форме знаний?

Свойства информации, представленной в форме знаний:

Достоверность: Знания должны быть основаны на достоверных источниках и проверенных фактах.

Систематизированность: Знания должны быть организованы и систематизированы, чтобы образовывать логическую структуру.

Устойчивость: Знания должны быть устойчивыми и не подверженными частым изменениям.

Обобщенность: Знания могут быть обобщенными и применимыми к разным ситуациям или областям.

Применимость: Знания должны быть применимыми на практике и полезными для решения задач.

4) Каковы должны быть свойства информации, распространяемой в средствах массовой информации?

Свойства информации, распространяемой в средствах массовой информации:

Объективность: Информация должна быть представлена без искажений и предвзятости.

Проверяемость: Информацию можно проверить и подтвердить из надежных источников.

Релевантность: Информация должна быть актуальной и иметь ценность для аудитории.

Исчерпывающесть: Информация должна предоставлять все необходимые факты и аргументы для полного понимания события или вопроса.

Свобода от стереотипов: Информация не должна поддерживать стереотипы или дискриминацию.

1. Приведите примеры систем управления техническими устройствами.

Примеры систем управления техническими устройствами:

Автоматизированные системы управления производством: Например, системы управления производственными линиями в заводах, где роботы и машины контролируют процессы производства.

Системы управления транспортом: Например, автоматические системы управления автомобилями, поездами и дронами.

Системы управления домашней автоматикой: Например, смарт-домы, где компьютерная система управляет освещением, отоплением, безопасностью и другими аспектами домашней жизни.

Системы управления авиацией: Например, системы автопилотов и навигации в воздушных судах.

2. Подготовьте доклад об использовании роботов в различных сферах деятельности

Доклад о использовании роботов в различных сферах деятельности может включать в себя следующие разделы:

Введение: Краткое введение в тему и цель доклада.

История робототехники: Обзор истории развития робототехники и основных этапов.

Сферы применения роботов: Описание различных областей, в которых роботы успешно применяются, такие как производство, медицина, транспорт, военная сфера и другие.

Преимущества и недостатки: Рассмотрение преимуществ и недостатков использования роботов в различных сферах.

Тенденции и будущее: Обзор современных тенденций в робототехнике и прогнозы на будущее.

Примеры проектов и достижений: Представление конкретных проектов и достижений, связанных с использованием роботов.

Заключение: Сводные выводы и заключение о значимости робототехники в современном мире.


Вы просматриваете решебник ГДЗ по информатике 8 класс Угринович глава 1.1

Сообщить о неточной информации или отсутствии ответов
Проверочный код, год рождения Д.И.Менделеева:
В каком задании/вопросе ошибка:
Как должно быть: