Какие факты говорят о централизации системы управления в Российском государстве при Иване III? Какие органы государственного управления были центральными, а какие — местными? 1. Почему Казну можно условно назвать «министерством финансов»? 2. Как была устроена система управления в уездах? Какие детали картины говорят о том, что изображена сцена расчёта крестьянина в Юрьев день? Какое имущество крестьянин увозит с собой после уплаты пожилого, а что оставляет бывшему владельцу? 1. Как возникло местничество? 2. Каковы были положительные и отрицательные стороны этого явления? 3. Какие задачи решались с помощью принятия Судебника? К какой группе общества относился воин поместной конницы – к служилым или тяглым? Какие права и обязанности он имел? С опорой на текст параграфа и схему расскажите о сословных группах в Российском государстве. 1. Что было общего между вотчиной и поместьем? Чем они различались? 2. Кого и на каких условиях приглашали на государственную службу из-за границы? Что объединяло нестяжателей и иосифлян? Чем их взгляды на развитие церкви различались? 1. Кто такие еретики? Как к ним относилась церковь? 2. Что было общего между представителями и сторонниками Реформации в Европе? 1. Как вы думаете, какие вопросы решались на заседаниях Боярской думы? Как происходило их обсуждение? Чьё мнение было главным? 2. Какое значение для создания централизованной системы управления имело принятие Судебника? 3. Расскажите о том, как появились поместья. Из представителей какой группы общества складывался слой помещиков? Как поместная система была связана с укреплением армии? 4. На каких территориях и каким образом формировалось казачество? Чем занимались казаки? 5. Создайте в классе две группы — «нестяжателей» и «иосифлян». Подготовьтесь к проведению дискуссии о путях развития Русской православной церкви. 1. Как вы думаете, почему уход крестьянина от господина был разрешён поздней осенью? 2. Как Судебник затруднял крестьянский уход? Что такое кормление? Почему население часто было недовольно действиями кормленщиков?