Что оказалось разрушительным для Арабского халифата, но благоприятным для развития мусульманской культуры? 1. Чем была вызвана борьба за власть в Арабском халифате? 2. Кто такие шииты и сунниты? Есть ли они сегодня? С помощью схемы расскажите, как был устроен государственный аппарат в халифате Аббасидов. Какие полномочия были у великого визиря? Мог ли он вмешаться в решения, принятые кади? Имел ли власть над кади халиф? 1. Какие города были столицами мусульманской цивилизации при Мухаммеде, Омейядах и Аббасидах? 2. Как со временем изменилась власть эмиров? Вспомните, как выглядели римские цифры. Какими цифрами, по вашему мнению, пользоваться удобнее? 1. Что позволяло учёным из разных стран общаться друг с другом? Назовите не менее двух причин. 2. Каким образом труды исламских учёных становились известны европейцам? Рассмотрите иллюстрацию. Предположите, о каких событиях рассказывается на данной странице поэмы. Как вы считаете, художник изобразил Омара Хайяма учёным или поэтом? Аргументируйте свою точку зрения. 1. Различались ли в мусульманском мире языки науки и литературы? 2. Назовите наиболее известные литературные произведения мусульманского мира и их авторов. Рассмотрите изображение и назовите не менее трёх элементов, характерных для мечети. Какие элементы указывают на принадлежность здания к мавританским постройкам? Где на изображении расположен михраб? 1. Что такое мечеть? Как она была устроена? 2. Какие здания, помимо мечетей, возводили в мусульманских городах? Какие элементы украшения шкатулки позволяют отнести её к произведениям мусульманского искусства? Как вы думаете, каких качеств требовало от мастера изготовление такой шкатулки? 1. Почему в странах мусульманской цивилизации не получила широкого развития портретная живопись? 2. Объясните значения слов «арабеска» и «каллиграфия». 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как изменилась власть главы исламского государства по сравнению с периодом правления «праведных халифов»? Почему халифу потребовалось создавать сложный государственный аппарат? 2. Что способствовало созданию Арабского халифата? Назовите не менее двух причин. 3. Рассмотрите карту 9 (см. Приложение). Выделите этапы расширения территории халифата. Какие территории были присоединены на каждом из этапов? Назовите даты и места крупнейших побед и поражений арабов. 4. В каких частях света были расположены земли, оказавшиеся под властью халифа? Как завоевания арабов способствовали превращению ислама в мировую религию? 5. Что привело к расколу в исламе? Почему этот раскол существует и по сей день? 6. В чём заключались причины распада Арабского халифата? Назовите не менее трёх причин. 7. Что объединяло учёных и способствовало развитию мусульманской науки, несмотря на распад халифата? 8. Приведите примеры того, как в литературе и искусстве мусульманских стран происходило переплетение различных стилей, жанров и традиций. 9. Прочитайте п. 3 и 4 параграфа и заполните таблицу «Деятели мусульманской науки и культуры». Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления династии Омейядов; 2) падение династии Аббасидов; 3) смерть халифа Али; 4) Таласская битва. 1. Определите, к какой династии принадлежал халиф Харун ар-Рашид. 2. Как описывалось поведение халифа в сказках «Тысяча и одна ночь» и каким оно было в реальной действительности? 3. Почему именно халиф Харун ар-Рашид стал героем арабских сказок? Разделите понятия на группы и объясните, по какому принципу вы это сделали: мечеть, эмир, халиф, минарет, Коран, кади. 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале главы и расскажите, какую роль и почему играет у мусульман мечеть аль-Харам. 2. Прочитайте эпиграф к главе. Какие регионы и народы составили исламскую цивилизацию? Как, по мнению историка Л. Васильева, ислам повлиял на судьбу этих народов? 3. Какие положения исламского вероучения позволили новой религии распространиться на столь большие территории? В чём сходство раннего ислама и раннего христианства? 4. Каким было отношение деятелей мусульманской культуры к античному наследию? 5. Сравните причины, по которым произошёл распад Арабского халифата и империи Карла Великого. 6. Какие занятия жителей составляли основу хозяйственной жизни стран мусульманской цивилизации? Различалось ли хозяйство мусульманских стран, Европы и Византии? 7. Почему с распадом Арабского халифата не исчезла мусульманская цивилизация? 8. Докажите, что культура арабов и культура завоёванных ими народов обогащали друг друга. Что сделало возможным такое взаимообогащение? 9. Каково было отношение Мухаммеда и мусульман к христианству и иудаизму? Что Мухаммед имел в виду, называя последователей этих религий «людьми Писания»?