Страница. 6-7
Слово о книге и её читателе
Прочитайте высказывания И. Ильина о книге и читателе. Что тревожит писателя? Как вы понимаете его слова? Сравните их с высказываниями великих людей и с пословицами. Что в них общего?
И. Ильина беспокоит мысль о том, поймут ли его будущие читатели и сумеют ли они уловить ту мысль, которую он вкладывает в свои высказывания. Это выражает тревожность писателя относительно понимания его произведений. Это можно сравнить с высказываниями великих людей и пословицами, которые подчеркивают важность понимания и обогащения знаний через чтение.
Примеры:
"Книга – это окно в новый, неведомый мир." - Это выражение подчеркивает, что книги открывают новые миры для читателей. "Знание-половина ума." - Здесь говорится о том, что знания важны и способствуют развитию интеллекта.
К кому обращены слова В. Солоухина? Какой совет он даёт?
Слова Владимира Солухина обращены ко всем читателям. Он советует, что перед тем, как сказать что-либо, нужно много раз подумать, чтобы собеседник правильно понял твои слова. Это подчеркивает важность ясной коммуникации и избегания недоразумений.
Страница 8 Вопросы и задания
1. Выберите пословицы и высказывания, которые вам понравились. Обсудите с другом их смысл.
Вы можете выбрать любую пословицу или высказывание из представленного списка и обсудить его с другом. Например, вы можете выбрать "Книга важна для человека, как солнце" и обсудить, что это означает для вас, почему книги важны в жизни человека и как они могут освещать темноту, подобно солнцу.
2. Сравните высказывания великих людей и пословицы. Что в них общего? Распределите их на группы: о книге, о знании.
О книге:
"Книга – это окно в новый, неведомый мир." "Книга-маленькое окошко, через него весь мир видно." "Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает." "Книга мала, да ума придала." "Хорошая книга ярче звездочки светит." О знании:
"Знание-половина ума." "Не бойся, что не знаешь, бойся, что не учишься." "Знание-сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает." "Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идешь." Общим элементом в этих высказываниях является признание важности знаний, книг и образования в жизни человека.
3. Составьте диалог на тему «Книга в нашей жизни» и запишите его в тетради. Зачитайте в классе ваши диалоги. Какие из них получились наиболее интересными?
Анна: Привет, Макс! Скажи мне, какую роль играют книги в твоей жизни?
Макс: Привет, Анна! Книги для меня - это как окно в разные миры. Они позволяют мне путешествовать во времени и пространстве, узнавать новые истории и понимать разные точки зрения.
Анна: Да, книги действительно могут трансформировать нашу реальность. Есть ли какая-то конкретная книга, которая оказала на тебя особенное влияние?
Макс: О да, "Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери. Эта книга научила меня видеть мир глазами ребенка и не забывать о важных ценностях, таких как дружба и любовь.
Анна: Это замечательно! Я также нашла вдохновение в книгах. Как ты считаешь, почему чтение так важно для образования?
Макс: Чтение обогащает нас знанием, расширяет словарь, улучшает навыки письма и общения. Оно также развивает наше воображение и способность анализа.
Анна: Согласна, книги - это настоящий кладезь знаний. Мы можем учиться из них всю жизнь.
Страница 10
О книгах.
Вопросы и задания
1. Объясните смысл выражения: «Книга — окно в новый, неведомый мир». Как ещё М. Горький характеризует книгу? Прочитайте эти слова и выражения. Как вы их понимаете?
Выражение "Книга — окно в новый, неведомый мир" означает, что чтение книг позволяет человеку открыть для себя множество новых и неизведанных миров и пониманий. Книга представляет собой средство для погружения в разные сферы знаний, исследования разных эпох и культур. Она открывает перед читателем возможность познать мир изнутри, пережить чужие переживания и перспективы.
Максим Горький также характеризует книгу как источник знаний и новых миров. В его высказываниях можно увидеть уважение к книге как средству обогащения духа и образования. Он подчеркивает бесконечную природу знаний, которые можно получить из книг, что подчеркивает богатство и разнообразие литературного наследия.
2. Обсудите с другом смысл пословицы.
3. Расскажите о вашей домашней библиотеке. Какие в ней есть детские книги? Любите ли вы бывать в школьной или городской библиотеке?
У меня в домашней библиотеке есть много интересных книг для детей. У меня есть книги о приключениях, сказки, истории о животных и многие другие. Одна из моих любимых книг - это "Гарри Поттер и философский камень" Джоан Роулинг. Я также очень люблю книги о природе и науке.
Когда у меня есть свободное время, я люблю бывать в школьной и городской библиотеках. В школьной библиотеке я нахожу учебники и дополнительную литературу для учебы, а в городской библиотеке я могу брать книги на любой вкус и участвовать в мероприятиях для детей. Я считаю, что библиотеки - это замечательные места, где можно узнавать что-то новое и проводить время с книгами.
Страница 12 Из истории книги
Прочитайте отрывок из стихотворения «Весёлое путешествие» С. Маршака. Вспомните и расскажите, как создавалась печатная книга.
Подготовка рукописи: Сначала автор или копираст (человек, копирующий текст) создавал рукопись книги. Это делалось вручную, с помощью пера и чернил. Каждая страница писалась отдельно.
Отливка букв: Для создания типографской формы, которая использовалась для печати книги, нужно было отлить буквы. Это делалось из металла, чаще всего из свинца или меди. Каждая буква и символ отливались отдельно.
Сборка типографской формы: Затем отлитые буквы устанавливались в нужном порядке на типографской форме. Это была как заготовка для печати.
Печать: Теперь типографская форма была готова для печати. Чернила наносились на буквы, а затем бумага кладется на форму и проходила под большим прессом. Это позволяло переносить текст с формы на бумагу.
Связывание и переплет: После печати страницы бумаги связывались вместе, а затем книга переплеталась. Обложка могла быть из кожи, дерева или других материалов.
Распространение: Печатные книги распространялись и продавались или хранились в библиотеках.
Страница 16
Удивительная находка.
1. О каком событии рассказывается в этом тексте? Как это событие повлияло на дальнейшее развитие истории?
Рассказ о свитке бересты с буквами описывает археологическую находку, которая является важным историческим событием. Эта находка представляет собой древние берестяные грамоты, на которых записаны тексты на русском языке. Это событие имеет большое значение для исторической науки и культурного наследия России.
Поскольку в грамотах были найдены тексты, написанные обычными людьми, а не только образованными боярами или духовенством, это свидетельствует о том, что грамотность и письменность были распространены среди различных социальных слоев в Древней Руси. Это открывает новые горизонты для изучения быта и культуры древних русских и позволяет более полно представить, каким образом жили и общались люди в прошлом.
2. Какой материал для письма использовали наши предки?
Наши предки использовали различные материалы для письма, особенно в древние времена, когда бумага, как мы её знаем сегодня, была редкостью. Вот некоторые из материалов, которые они использовали:
Глина: Для записей можно было использовать глиняные таблички, на которых текст вырезали или выдавливали. Эти таблички могли затем быть обжиганы для сохранения записей.
Камень: В некоторых случаях камень использовался для высечения надписей, особенно для создания памятников и стел.
Кости и рога животных: Орнаменты и надписи могли быть вырезаны на костях и рогах животных.
Воск: Воск использовался для создания надписей на восковых дощечках, которые затем можно было складывать и раскладывать.
Пергамент: Пергамент - это материал, получаемый из кожи животных, обработанной специальным образом. Он был очень долговечным и часто использовался для создания рукописей в Средние века.
Бумага: В более поздние времена бумага стала основным материалом для письма. Она изготавливалась из растительных волокон, таких как лен, конопля или дерево.
3. О чём рассказывают древние письмена?
Древние письмена рассказывают о быте и жизни людей в прошлом. Они могут содержать информацию о социальных обычаях, религии, исторических событиях, дневной жизни и многом другом, что позволяет исследователям понимать и воссоздавать историю и культуру той эпохи.
4. Определите основную мысль прочитанной статьи.
Основная мысль прочитанной статьи заключается в том, что берестяные грамоты являются важным археологическим открытием, которое демонстрирует, что даже в Древней Руси существовали грамотные люди из различных социальных классов, и они умели писать. Это открывает новые перспективы для изучения истории и культуры того времени.
5. Обсудите с другом и докажите, что «Удивительная находка» — это научно-познавательная статья.
Статья "Удивительная находка" можно считать научно-познавательной, так как она предоставляет информацию научного характера об археологической находке (берестяные грамоты), объясняет их историческое значение и приводит аргументы научного исследования. Эта статья обогащает знания читателей и позволяет им узнать больше о древних письменах и их роли в истории.
6. Перескажите текст по плану:
1. Переворот в исторической науке.
2. Как писали на бересте.
3. Тетради новгородского мальчика.
Страница 17 Мы идем в библиотеку
Назовите имена наших замечательных писателей, их произведения.
Лев Толстой: "Война и мир", "Анна Каренина".
Федор Достоевский: "Преступление и наказание", "Идиот", "Братья Карамазовы".
Александр Пушкин: "Евгений Онегин", "Руслан и Людмила".
Михаил Лермонтов: "Герой нашего времени", "Мцыри".
Иван Тургенев: "Отцы и дети"