199. Прочитайте цитаты из работ выдающихся русских лингвистов. Объясните, почему необходимо различать звуки и буквы. 200. Познакомьтесь с классификацией слогов. 1. Проанализируйте таблицу и пример разбора слова оговорки. Дополните разбор, вставив пропущенные характеристики слогов. Так, в слове [а-га-вóр-к’и ] четыре слога: первый слог — ____, незакрытый, безударный; второй слог — прикрытый, незакрытый, ____; третий слог — прикрытый, ____ , ударный; четвёртый слог — прикрытый, незакрытый, безударный. 2. Самостоятельно охарактеризуйте слоги в слове арбуз. В слове [ар-бýс] два слога: первый — ___, ___, ___; второй — ____, ___, ____. 201. Разделите слова на слоги. Определите типы слогов. 202. Познакомьтесь с особенностями русского ударения. Подберите иллюстрации к каждому пункту, проставив ударение в данных словах. 203. Запишите стихотворный текст, выделите в нём фразы (||) и так-ты ( ), учитывая особенности стихотворного ритма. Затранскрибируйте выделенные такты. Охарактеризуйте гласные и согласные звуки. 204. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы на месте пропусков. 1. Разбейте выделенные предложения на фразы (||), затем на речевые такты ( ). 2. Разделите такты на слоги, дайте характеристику слогов. 205. Внимательно прочитайте текст. 1. Объясните разницу между аллитерацией и ассонансом. 2. Определите стиль текста, перечислив его языковые особенности и характерные черты. 3. Выпишите по два слова с одинаковым и разным количеством букв и звуков. 4. Выпишите первое предложение и поставьте ударение во всех словах. Какое слово в этом предложении требует знания орфэпических норм? 5. Выпишите из текста три примера фонетических слов (тактов), запишите их транскрипцию. 206. Выразительно прочитайте отрывки из стихотворений Ф. Тютчева. Какие изобразительные средства фонетики русского языка использовал автор и с какой целью?