Что мешало налаживанию конструктивного сотрудничества между СССР и странами Запада?
Налаживанию конструктивного сотрудничества между СССР и странами Запада мешали идеологические разногласия, геополитические противоречия и конкуренция за влияние в мире. СССР и страны Запада представляли различные идеологические системы — социализм и капитализм соответственно, что создавало преграды для доверительных отношений. Кроме того, геополитические интересы приводили к соперничеству за влияние в различных регионах мира, что усиливало напряжённость в отношениях.
Каким образом связаны события в Венгрии и XX съезд КПСС?
События в Венгрии и XX съезд КПСС были тесно связаны с критикой культа личности и политикой десталинизации, проводимой Н. С. Хрущёвым. На XX съезде КПСС в 1956 году была огласка критика культу личности Сталина, а также некоторых его политических методов. Это вызвало надежды на либерализацию режима в Советском Союзе и в других странах Восточной Европы, включая Венгрию. Однако, после кратковременного периода политических изменений в Венгрии, советские войска подавили венгерское восстание.
Какую идею отражает карикатура?
1. Почему отношения СССР со странами социалистического лагеря носили в период оттепели двойственный характер? Какая тенденция в них преобладала?
В период оттепели отношения СССР со странами социалистического лагеря принимали двойственный характер: с одной стороны, происходило разоблачение культа личности Сталина и некоторые страны Восточной Европы начали движения за восстановление демократии, сохраняя достижения социализма; с другой стороны, венгерские события 1956 года и китайско-советские разногласия свидетельствовали о сложности в отношениях, и проявлялись вмешательства во внутренние дела других стран.
2. Какие сложности во взаимоотношениях между СССР и Венгрией возникли в 1956 г.? Оцените действия советского руководства во время венгерских событий 1956 г.
В 1956 году в Венгрии возникли сложности из-за массовых демонстраций и столкновений, и советское руководство изначально пыталось воспрепятствовать переменам во власти. Однако, после переговоров с руководством Венгерской партии трудящихся и введения советских войск, которые подавили восстание, было достигнуто соглашение о прекращении огня и создании коалиционного правительства.
3. В чём заключались советско-китайские разногласия?
Советско-китайские разногласия касались как внутренней политики (отход от сталинских методов управления экономикой в СССР против ускоренной индустриализации и коллективизации в Китае), так и внешней (претензии на лидерство в международном коммунистическом движении). Эти разногласия привели к обвинениям и взаимным обвинениям, а затем и к открытому конфликту и разрыву отношений между странами.
1. Дайте определение понятия «гонка вооружений».
"Гонка вооружений" - это состояние конкуренции между двумя или более государствами или блоками государств, характеризующееся стремлением к наращиванию военной мощи, в том числе в сфере ядерного оружия, с целью достижения или сохранения военного превосходства или паритета.
2. Определите факторы, влиявшие на сохранение международной напряжённости.
Факторы, влиявшие на сохранение международной напряжённости, включали в себя:
Идеологическую противоположность между социалистическим и капиталистическим лагерями, которая подогревала конфликт; Геополитическую борьбу за влияние и контроль над определенными регионами и ресурсами; Конкуренцию за геостратегическое преимущество и доминирование в мировой арене; Внутренние политические и экономические интересы стран, стимулировавшие создание и наращивание военного потенциала; Процесс наращивания ядерного вооружения и развитие средств его доставки, вызывавшие опасения и тревогу относительно возможной ядерной войны.
Зачем потребовалось строительство Берлинской стены? Почему она стала символом «холодной войны»?
Строительство Берлинской стены в 1961 году было вызвано необходимостью предотвратить массовую эмиграцию из Восточной Германии (ГДР) в Западный Берлин и дальнейшую миграцию в Западную Германию. Бегство граждан ГДР через Берлинский стену воспринималось властями ГДР и СССР как позор и угроза существующему режиму. Стена стала символом "холодной войны", разделяя свободный мир Запада и социалистический лагерь Востока. Она демонстрировала тотальный контроль советских и восточногерманских властей над движением людей и являлась ярким проявлением конфронтации между двумя противоборствующими системами.
1. Какие факторы влияли на советско-американские отношения в этот период?
В советско-американские отношения в конце 1950-х - начале 1960-х годов влияли следующие факторы:
Урегулирование Суэцкого кризиса 1956 года, в ходе которого СССР и США выступили против вторжения британских, французских и израильских войск в Египет. Желание Хрущёва улучшить советско-американские отношения, выраженное в его визите в США в 1959 году. Инцидент с американским разведывательным самолетом U-2 в 1960 году, который привел к обострению отношений между двумя странами.
2. В чём заключались противоречия во внешней политике СССР? Проиллюстрируйте их конкретными примерами.
Противоречия во внешней политике СССР включали в себя:
Стремление Хрущёва к улучшению отношений с США, несмотря на сохранение напряженности между двумя странами. Потребность в укреплении влияния СССР в Германии и восточной Европе, что привело к строительству Берлинской стены и ухудшению отношений с Западом.
3 Как развивались отношения СССР со странами «третьего мира»?
Отношения СССР со странами "третьего мира" развивались в контексте борьбы за влияние и поддержку социалистических или прогрессивных режимов в этих странах. СССР активно поддерживал национальные освободительные движения в Африке, Азии и Латинской Америке, предоставляя помощь в виде военного снаряжения, экономической поддержки и консультаций.
Почему Хрущёв поддерживал лидера Кубы Ф. Кастро?
Хрущёв поддерживал лидера Кубы Ф. Кастро в связи с их общими идеологическими принципами и стремлением к расширению сферы влияния социализма. Куба под руководством Кастро проводила политику национализации и стремилась к социалистической модели развития. Поддержка Кубы со стороны СССР помогала укреплению социалистических идей в Латинской Америке и созданию контрбаланса в регионе к американскому влиянию.
Кто из советских и американских государственных деятелей изображён на карикатуре? С каким событием она связана? Укажите год этого события. Чем оно завершилось? Назовите историческое значение этого события.
1. Охарактеризуйте причины и сущность Карибского кризиса.
Карибский кризис возник из-за установки ракет среднего радиуса действия с ядерными зарядами на Кубе со стороны СССР в 1962 году. Этот шаг был ответом на размещение американских ракет в Турции, находившейся неподалеку от советских границ. США обнаружили установленные на Кубе ракеты через воздушную разведку, что привело к обострению ситуации.
2. Почему Карибский кризис считается самым опасным кризисом «холодной войны»? Как можно оценить его результаты — это успех или поражение СССР?
Карибский кризис считается самым опасным кризисом "холодной войны" из-за того, что он привел мир к грани ядерной войны. Куба находилась всего в 90 милях от побережья США, и установка советских ракет создавала прямую угрозу для американской безопасности. Кризис завершился успехом США, так как СССР согласился убрать ракеты с Кубы в обмен на гарантии невмешательства во внутренние дела острова и секретное обещание США вывести свои ракеты из Турции.
3. В чём состояли уроки Карибского кризиса 1962 г. для лидеров СССР и США?
Уроки Карибского кризиса для лидеров СССР и США были следующими:
Осознание необходимости предотвращения ядерной войны и поиска дипломатического решения конфликта. Понимание опасности гонки вооружений и необходимости ограничения числа ядерных вооружений. Установление "горячей линии" между США и СССР для быстрой коммуникации в случае кризисных ситуаций. Заключение Договора о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах в 1963 году, что было первым шагом к снижению напряженности и урегулированию конфликтов во время "холодной войны".
1. Расположите в хронологическом порядке следующие события: начало ухудшения советско-китайских отношений; испытания советской термоядерной бомбы; Договор о запрете испытаний ядерного оружия в трёх средах; политический кризис в Венгрии; сооружение Берлинской стены.
Политический кризис в Венгрии - начался в 1956 году. Испытания советской термоядерной бомбы - состоялись в 1953 году. Начало ухудшения советско-китайских отношений - произошло в конце 1950-х - начале 1960-х годов. Сооружение Берлинской стены - началось в 1961 году. Договор о запрете испытаний ядерного оружия в трёх средах - был заключён в 1963 году.
2. Прочитайте отрывок из послания руководителя СССР президенту США и укажите событие, о котором идёт речь.
«Советское правительство считает, что нарушение свободы пользования международными водами и международным воздушным пространством — это акт агрессии, толкающий человечество к пучине мировой ракетно-ядерной войны. Поэтому Советское правительство не может дать инструкции капитанам советских судов, следующих на Кубу, соблюдать предписания американских военно-морских сил, блокирующих этот остров».
Отрывок из послания руководителя СССР президенту США описывает событие, известное как Карибский кризис, когда в 1962 году СССР разместило ракеты на Кубе, что привело к напряжённости и угрозе вооружённого конфликта между СССР и США.
3. Назовите не менее трёх положений (черт), которые характеризуют внешнюю политику Н. С. Хрущёва. Приведите не менее трёх последствий (результатов), к которым она привела.
Положения внешней политики Н. С. Хрущёва: Интенсивное стремление к расширению влияния и поддержке коммунистических режимов в различных странах мира. Проявление решительности и готовности к использованию силы в поддержку интересов Советского Союза, как в Советско-американских конфликтах, так и в других международных событиях. Активное участие в гонке вооружений и стремление к достижению паритета с США в ядерной области.
Результаты внешней политики Н. С. Хрущёва: Увеличение влияния и присутствия Советского Союза в мировых делах, особенно в странах Азии, Африки и Латинской Америки. Усиление напряжённости в отношениях между СССР и США, что привело к нескольким критическим ситуациям, включая Карибский кризис. Расширение ядерного вооружения и возросшее внимание к вопросам военной безопасности, что создало условия для подписание Договора о запрете испытаний ядерного оружия в трёх средах.
4. Сравните внешнюю политику СССР в 1946— 1953 и 1953— 1964 гг. Укажите, что было общим (не менее трёх общих характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).
Общие характеристики: Сохранение стремления к расширению влияния и поддержке коммунистических режимов в мире. Участие в гонке вооружений и стремление к обеспечению безопасности Советского Союза. Проведение политики воздержанности и мирного сосуществования с Западом, несмотря на идеологические разногласия.
Различия: В период с 1946 по 1953 год было более ярко выражено стремление к укреплению сферы влияния в Восточной Европе и формированию сателлитов, в то время как с 1953 года акцент стал сдвигаться на поддержку националистических движений в странах Азии, Африки и Латинской Америки. В период правления Хрущёва более активно осуществлялась внешнеполитическая деятельность в направлении развития дружественных отношений с развивающимися странами и участия в международных конфликтах, таких как Карибский кризис. В последний период управления Хрущёва (середина 1950-х - начало 1960-х годов) стали более заметными конфликты и напряжённые отношения с Западом, что привело к нескольким кризисным моментам в международных отношениях.
5*. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) об одном из конфликтов «холодной войны» 1953 — 1 964 гг.
6*. Существует следующая точка зрения: «Внешняя политика Н. С. Хрущёва способствовала снижению напряжённости в международных отношениях, была отмечена позитивными результатами». Используя исторические знания, приведите два-три аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два-три аргумента, опровергающих её.
7*. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внешняя политика СССР в период 1953—1 964 гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.