Что характерно для развития науки и образования в современной России? Что меняется в мире российской культуры в условиях информационного общества?
Развитие науки и образования в современной России характеризуется ориентацией на модернизацию и обновление технологической инфраструктуры страны, а также возрождение ценности науки и образования. В информационную эпоху мир российской культуры быстро меняется, расширяется доступ к информации и новым формам коммуникации и СМИ, что ведет к большему разнообразию культурного самовыражения и более яркой культурной жизни.
1. Охарактеризуйте изменения в системе общего и высшего образования, произошедшие в нашей стране в конце ХХ — первые десятилетия XXI в.
Система образования в России претерпела значительные изменения в конце 20-го и начале 21-го веков с упором на модернизацию и интернационализацию учебной программы, улучшение методов и средств обучения и расширение доступа к высшему образованию.
2. Какие достижения российских учёных получили международное признание в рассматриваемый период? К каким сферам науки они относятся?
Российские ученые получили международное признание в различных областях, таких как физика, математика, медицина, освоение космоса. Некоторые из наиболее заметных достижений включают вклад в изучение темной материи и квантовой механики, а также достижения в лечении рака и редактировании генов.
3. Расскажите, как изменилось положение религии и Церкви в современной России. Чем это объяснялось? Что вы отнесёте к следствиям этих перемен?
Положение религии и Церкви в современной России существенно изменилось за последние годы. Отчасти это связано с усилением влияния государства в религиозных вопросах. Последствия этих изменений включают снижение религиозного участия и усиление роли Русской Православной Церкви в политике и общественной жизни.
4. Подготовьте сообщение (презентацию) на тему «СМИ в современной России».
5. Проведите обсуждение «Многообразие течений в современной литературе: что оно даёт читателям?». Конкретизируйте и аргументируйте свои суждения с помощью примеров.
Разнообразие течений в современной литературе предлагает читателям множество вариантов и впечатлений. От экспериментального до традиционного, от авангардного до коммерческого — каждый найдет что-то для себя. Некоторые читатели могут предпочесть произведения, которые бросают вызов их предвзятым представлениям и расширяют границы того, что считается «литературой», в то время как другие могут искать утешения в более знакомых формах и темах. Примерами могут служить работы Харуки Мураками, Дж.К. Роулинг и Маргарет Этвуд.
6. Представьте характеристику жанра современных телесериалов. Рекомендуемый план: тематика, сюжетные клише, секрет успеха.
Современные телесериалы имеют широкий спектр тем, от драмы до комедии, и часто включают элементы популярной культуры. Часто встречаются повороты сюжета и клиффхэнгеры, а также сложные, многослойные персонажи. Успех этих шоу часто объясняется их способностью создавать захватывающий, захватывающий опыт просмотра, который удерживает аудиторию и заставляет возвращаться снова и снова.
7*. Подготовьте обзор «Современный российский кинематограф: жанры — мастера — произведения». Какие из упомянутых вами работ вы рекомендовали бы для зарубежных зрителей? Почему?
Современная российская киноиндустрия разнообразна и динамична, охватывает множество жанров, от драмы до комедии, и включает в себя как независимые, так и коммерческие производства. Некоторые из известных российских режиссеров и фильмов включают Андрея Звягинцева, Кирилла Серебренникова и «Левиафан». Зарубежным зрителям мы рекомендуем «Левиафана» за его сильные комментарии о коррупции и человеческом состоянии, а «Без любви» — за его мрачное и наводящее на размышления исследование русской семьи.
8*. Напишите эссе на тему «Почему я хочу (не хочу) пойти в театр?». Изложите и аргументируйте ваше отношение к современному театру. Есть ли спектакли, которые вы хотели бы увидеть?
Вопросы и задания для обобщения по курсу
1. На какие значительные периоды делится отечественная история 1914–2016 г.? Что служит критериями (основаниями) для периодизации?
Историю России с 1914 по 2016 год можно разделить на несколько значимых периодов, включая Первую мировую войну, Революцию в России, создание Советского Союза, сталинскую эпоху, Вторую мировую войну и послевоенный период вплоть до осени Советского Союза. Критерии периодизации включают политические, экономические, социальные и культурные события, изменения в правительстве, ключевых лидеров и движения.
2. Составьте эссе на тему «Участие России в Первой мировой войне: политические и социальные аспекты». Каким образом Россия оказалась вовлечена в войну? Как война повлияла на российское общество, жизнь людей? В чём заключались основные итоги войны для России?
3. Охарактеризуйте роль Восточного фронта в ходе Первой мировой войны.
Восточный фронт сыграл решающую роль в исходе Первой мировой войны. Конфликт на этом фронте характеризовался крупномасштабными боями, большими потерями и значительными территориальными приобретениями и потерями. На фронте происходили одни из самых ожесточенных боев войны, и он стал основным фактором, определившим исход войны.
4. Подготовьте эссе на тему «Война и революция». Привлеките материал отечественной и всеобщей истории.
5. Представьте исторический портрет российской революции 1917 г. Рекомендуемый план: причины революции; основные участники (движения, партии, лидеры); ключевые события; альтернативы развития революции; исход и итоги революции. Возможна работа в группе.
Русская революция 1917 года была сложным и многогранным событием, коренным образом изменившим российское общество и политику. Его причины включают повсеместную бедность и социальные волнения, слабое и неэффективное правительство, а также катастрофические потери, понесенные Россией в Первой мировой войне. Ключевыми игроками революции были большевики во главе с Владимиром Лениным и различные другие политические и социальные группы. включая Временное правительство и Петроградский Совет. Ключевые события включают штурм Зимнего дворца, приход к власти большевиков и последующую Гражданскую войну. Альтернативные варианты развития революции включали возможность коалиционного правительства и возможность более демократического исхода, не возглавляемого большевиками. Итогом революции стало установление Советского государства с большевиками как доминирующей политической силой.
6. Составьте тезисы «Утверждение политических и экономических основ Советского государства».
Создание политических и экономических основ Советского государства включало следующие пункты:
Захват власти большевиками в Октябрьской революции 1917 г. Введение однопартийного коммунистического государства Национализация земли и промышленности Установление плановой экономики Подавление политической оппозиции и создание тайной полиции
7. Расскажите о предпосылках, ключевых событиях и значении образования СССР.
Образование СССР было результатом политических и социальных событий, имевших место после Первой мировой войны и русской революции. Ключевые события включают консолидацию большевистской власти, подписание Брест-Литовского мирного договора, Гражданскую войну в России и образование Союза Советских Социалистических Республик в 1922 году. Значение образования СССР заключается в его создании новое социалистическое государство, ставшее одной из двух сверхдержав 20-го века и оказавшее глубокое влияние на мировые события на протяжении большей части столетия.
8. Составьте характеристику индустриализации в СССР в 1920– 1930-е гг. по примерному плану: задачи; способы осуществления; достижения; цена.
Индустриализация СССР в 1920-х и 1930-х годах была обусловлена целью советского правительства быстро превратить Россию из аграрного общества в индустриальную державу. Средства достижения этого включали внедрение плановой экономики, насильственную коллективизацию сельского хозяйства и мобилизацию рабочей силы посредством пропаганды и принуждения. Стремление к индустриализации было отмечено высоким уровнем инвестиций, быстрым промышленным ростом и значительным увеличением промышленного производства. Однако он также характеризовался широко распространенными страданиями, включая голод, политические репрессии и гибель миллионов людей.
9*. Рассмотрите проблему. Аграрный вопрос, как известно, являлся камнем преткновения для многих попыток реформирования дореволюционной России. Как был решён аграрный вопрос в советском государстве? Какие аргументы «за» и «против» такого решения приводились современниками и историками? Какие из них вы считаете более убедительными?
Аграрный вопрос был главным предметом разногласий во многих попытках реформирования дореволюционной России. В Советском государстве аграрный вопрос решался путем введения коллективного хозяйства. Были выдвинуты как современные, так и исторические аргументы за и против этого решения. Некоторые из аргументов в пользу включают повышение эффективности и производительности, в то время как аргументы против включают потерю личных прав собственности и трудности в достижении справедливого распределения ресурсов.
10. Объясните понятие «культурная революция». Что вы отнесёте к характерным чертам развития советской культуры в 1920– 1930-е гг.? Какие произведения литературы и искусства того времени вы назовёте знаковыми?
Понятие «культурная революция» относится к существенному изменению культурных ценностей, убеждений и норм. В 1920–1930-х годах советская культура претерпела серьезную трансформацию в результате культурной революции. Характеристики этого развития включали акцент на пропаганде коммунистической идеологии и продвижении советских ценностей, а также подавление традиционных культурных форм и продвижение новых форм искусства и литературы. Некоторые из наиболее заметных произведений литературы и искусства того времени включают произведения таких писателей, как Маяковский и Бабель, а также художественное движение, известное как конструктивизм.
11. Систематизируйте в форме таблицы материал об основных этапах, направлениях и ключевых событиях советской внешней политики в период 1918–1940 гг. Как сказывалась на этой политике менявшаяся международная ситуация?
12. Составьте характеристику Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. (цели противоборствовавших сторон; основные периоды войны; ключевые сражения; подвиг народа в войне — на фронте и в тылу; итоги войны и значение победы). Рекомендуется работа в группе.
Великая Отечественная война (1941-1945 гг.) — конфликт между Советским Союзом и нацистской Германией во время Второй мировой войны. Основными целями противоборствующих сторон были разгром нацистской Германии Советским Союзом и экспансия нацистского режима. Ключевые периоды войны включают первоначальное немецкое вторжение, оборону Москвы, Сталинградскую битву и окончательную победу Советского Союза. Советский народ продемонстрировал большую отвагу и самопожертвование как на передовой, так и в тылу, а итогом войны стало поражение нацистской Германии и в конечном итоге образование Восточного блока. Победа в Великой Отечественной войне и по сей день остается для многих россиян источником большой гордости и национального самосознания.
13. Расскажите, используя историческую карту, об одном из ключевых сражений Великой Отечественной войны, его участниках. Дайте оценку места этого сражения в общем ходе Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. и Второй мировой войны.
Одним из ключевых сражений Великой Отечественной войны стала Сталинградская битва, которая происходила в 1942 и 1943 годах. В битве участвовали как советские, так и немецкие войска, это было одно из крупнейших и кровопролитных сражений войны. Исход битвы стал поворотным моментом в войне: победа Советского Союза привела в конечном итоге к поражению нацистской Германии. Сталинградская битва остается одним из самых значительных событий Великой Отечественной и Второй мировой войн и запомнилась мужеством и самоотверженностью сражавшихся там советских воинов.
14. Подготовьте проектную работу на тему «Великая Отечественная война в народной памяти, произведениях литературы и искусства».
15*. Раскройте, как менялся характер государственной политики в СССР в 1945–1980-е гг. Какие задачи ставились на отдельных этапах руководством страны? Что оставалось неизменным?
Характер государственной политики в СССР существенно изменился с 1945 по 1980-е годы. За это время произошел переход от первоначальной послевоенной политики восстановления к более жесткой политике, направленной на сохранение советского контроля. Это нашло отражение в усилении внимания к безопасности и репрессиям, а также в создании культа личности вокруг таких советских лидеров, как Сталин. Кроме того, существовала общая тенденция к большей централизации и контролю над экономикой и обществом, что в конечном итоге привело к застою и, в конечном итоге, к краху советской системы.
16. Подготовьте презентацию о развитии науки и культуры в СССР в 1945–1980-е гг. Что вы отнесёте к наиболее значительным достижениям в этих сферах? Какие из них стали заметным вкладом в мировую науку, культуру?
17. Охарактеризуйте задачи и направления советской внешней политики в 1945–1980-е гг. Какие этапы, характеризовавшиеся изменением внешнеполитического курса, можно выделить в рамках названного периода?
Советская внешняя политика в 1945-1980-х годах ставила задачи распространения коммунизма в глобальном масштабе, обеспечения безопасности Советского государства и продвижения его интересов за рубежом. Ключевые этапы этого периода включают установление коммунистических правительств в Восточной Европе после Второй мировой войны, «холодную войну» и гонку вооружений с Соединенными Штатами, а также постепенное ослабление напряженности в 1970-х и 1980-х годах.
18. Объясните понятие «перестройка». Каковы были предпосылки, задачи, основные направления и результаты проведения этого курса?
Перестройка была периодом политических и экономических реформ в Советском Союзе в 1980-х годах, инициированных советским лидером Михаилом Горбачевым. Основными целями перестройки были модернизация советской экономики и повышение ее эффективности, а также поощрение большей политической открытости и участия в принятии решений. Результаты перестройки были неоднозначными: одни аспекты реформ привели к увеличению экономических и политических свобод, а другие привели к большей нестабильности и способствовали распаду Советского Союза.
19. Составьте тезисы на тему «Распад СССР, его внутренние и внешнеполитические последствия».
Распад СССР имел серьезные внутри- и внешнеполитические последствия, включая создание независимых республик вместо Советского Союза, переход власти к новым лидерам, децентрализацию экономики и переход к рыночной системе. На международном уровне конец советской угрозы привел к периоду улучшения отношений с Западом, но также привел к утрате Советским Союзом глобального влияния и возникновению новых угроз безопасности.
20. Расскажите о становлении и развитии российской государственности в 1990-е гг.
Развитие российского государства в 1990-е годы характеризовалось значительными политическими и экономическими изменениями, в том числе принятием новой конституции, передачей власти от советского правительства российскому правительству, проведением рыночных реформ и децентрализацией. экономики. Несмотря на эти изменения, 1990-е годы также были периодом серьезных экономических трудностей, политической неопределенности и социальных потрясений, поскольку страна приспосабливалась к своему новому статусу суверенного государства.
21. Подготовьте сообщение «Экономические реформы в России 1990-х гг.: задачи, способы осуществления, экономические итоги и социальные последствия».
22. Какие задачи модернизации и инновационного развития были поставлены перед страной в 2000–2016 гг.? Расскажите о мерах, предпринимавшихся для решения этих задач.
В течение 2000-2016 гг. основными целями модернизации и инноваций в России были модернизация инфраструктуры страны, повышение конкурентоспособности и диверсификация экономики. Для достижения этих целей были приняты меры по улучшению делового климата, поощрению инвестиций, поощрению технологических инноваций и расширению доступа к финансированию для малых и средних предприятий.
23. Раскройте роль политических лидеров в отечественной истории ХХ — начала ХХI в. В какой мере эта роль определялась их личными качествами, в какой — особенностями существовавшей в их время политической системы, конкретными историческими ситуациями?
24*. Подготовьте проектную работу на тему «Наш край в конце ХХ — начале XXI в.». Какие события, явления вы считаете определяющими для современной истории края?